雖遠(yuǎn)隔千里，卻時(shí)時(shí)牽掛；
不能夠見面，卻彼此守護(hù)；
若以夢(mèng)為馬，必不負(fù)韶華。
為展現(xiàn)學(xué)院線上教學(xué)期間的生動(dòng)場(chǎng)景及感人事跡，同時(shí)堅(jiān)定戰(zhàn)疫必勝信心，特開設(shè)《不見面的守護(hù)》專欄，目的是凝心聚氣，為學(xué)院新學(xué)期工作開好局起好步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專欄分為教學(xué)篇、紅燭篇、學(xué)工篇、保障篇四個(gè)篇章，記錄我們正經(jīng)歷的這段云端相聚，共同戰(zhàn)疫的難忘歲月。
06護(hù)理分院
巧用“四云四結(jié)合” 做活線上教學(xué)管理
隨著這場(chǎng)疫情“倒春寒”的來臨，學(xué)院線上教學(xué)全面鋪開，如何做到與線下“集中監(jiān)督式層級(jí)管理”同質(zhì)等效，由可見可控的有形管理向更高階更深度的“無界”教學(xué)管理轉(zhuǎn)變，護(hù)理分院教管人員深入學(xué)習(xí)、落實(shí)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，通過“四云四結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策、科學(xué)有效。
開發(fā)“云課程”。結(jié)合思政資源，建設(shè)“五育并舉”線上特色課程。通過積極組織線上課程思政示范課、撰寫思政案例、評(píng)選優(yōu)秀教案等創(chuàng)新系列活動(dòng)，教學(xué)改革做到有思政滲透，有思政特色，有思政拓展。近日，分院《健康評(píng)估》課程獲第二批省高校課程思政示范課。
建立“云監(jiān)督”機(jī)制。將管理水平與服務(wù)能力融合，結(jié)合教研督導(dǎo)組開展線上教學(xué)常規(guī)管理，全程監(jiān)控教學(xué)。教研督導(dǎo)組不斷深入線上教育教學(xué)“一線”，積極開展線上視頻通話、線上私信等多種方式，“線上面談、無所不談”，實(shí)現(xiàn)“督”“導(dǎo)”無障礙溝通，不斷提高教學(xué)管理效益。線上教學(xué)三周內(nèi)累計(jì)查課163人次，聽評(píng)課31人次。
開展“云教研”活動(dòng)。結(jié)合黨建工作開展教學(xué)管理工作，共同研究線上課堂模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。分院支部書記參與教研活動(dòng)，對(duì)接教研室，共同進(jìn)行課程思政建設(shè)，使教學(xué)業(yè)務(wù)與黨建工作深入融合。
發(fā)揮“云引領(lǐng)”作用。結(jié)合參與先進(jìn)理念與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)群教育教學(xué)發(fā)展方向。團(tuán)隊(duì)參與了省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)呂冬梅教授主講的“專業(yè)為本—護(hù)理教育現(xiàn)實(shí)與未來的思考”學(xué)術(shù)會(huì)議，積極探索靈活的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并將現(xiàn)代護(hù)理理念貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。
疫情期間“云”教學(xué)管理極大加速了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式更迭的節(jié)奏，分院教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)扛責(zé)任，以先進(jìn)的理念引路，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)提位，以深度的實(shí)踐提質(zhì)，把教學(xué)管理工作抓緊抓好抓出成效，促進(jìn)分院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：王慧穎
07體育教學(xué)部
增強(qiáng)身體素質(zhì) 打造快樂課堂
疫情之下，上好“線上課”難，而上好體育課更是難上加難。兩年多來，體育教學(xué)部在實(shí)踐中不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一系列線上教學(xué)方法，有力保障了學(xué)生的身體健康。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等手段，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生居家鍛煉的積極性，體育課也成了疫情期間的快樂課堂。
按需點(diǎn)“菜”的豐富課堂。體育教師們根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的不同身體素質(zhì)，有針對(duì)性地為他們制定居家體育鍛煉計(jì)劃，從準(zhǔn)備活動(dòng)到技術(shù)動(dòng)作，從身體素質(zhì)練習(xí)到放松練習(xí)，都做成一段段的跟學(xué)視頻，供學(xué)生下載使用。教師們還制定出每次課的必練項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，充分滿足了不同層面學(xué)生的鍛煉需求。
自己動(dòng)手的“DIY”課堂。課程中絕大多數(shù)學(xué)生苦于家里沒有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)器材而徒手練習(xí)，一些同學(xué)開動(dòng)腦筋，將裝滿水的飲料瓶變身為“簡(jiǎn)易版”啞鈴，利用拖布桿和裝滿水的豆油桶制作成“簡(jiǎn)易版”杠鈴，將書本塞進(jìn)書包當(dāng)作“簡(jiǎn)易版”沙袋......不僅順利地完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了身體，引得同學(xué)紛紛效仿。教師通過視頻監(jiān)督學(xué)生鍛煉情況，適時(shí)地指導(dǎo)和糾正，積極互動(dòng)，課堂氛圍活躍。
用好軟件打造延伸課堂。為鞏固課上學(xué)習(xí)效果，教師通過學(xué)習(xí)通、微信和運(yùn)動(dòng)軟件為不同身體素質(zhì)的學(xué)生定制了專屬課后作業(yè)，同時(shí)利用運(yùn)動(dòng)軟件督促學(xué)生每天完成居家體育鍛煉任務(wù)，按時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，將作業(yè)情況和課外身體素質(zhì)練習(xí)情況在下一次體育課進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生身學(xué)業(yè)和身體素質(zhì)得到有效提升。
撰稿：劉強(qiáng)
09制藥工程分院
打出“云端”教學(xué)組合拳
開學(xué)伊始，制藥工程分院第一時(shí)間制定線上教學(xué)工作實(shí)施方案，及時(shí)召開教學(xué)專題會(huì)議，迅速打出云課堂、云教研、云督導(dǎo)等“云端組合拳”，切實(shí)做到“教學(xué)不停、育人不?！薄?/span>
抓創(chuàng)新，保課時(shí)。本學(xué)期分院共開設(shè)24門在線課程，教師們依托建課平臺(tái)——超星學(xué)習(xí)通、騰訊課堂的雙組合，通過發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、錄制授課視頻、在線釋疑解惑、布置居家可操作的課后作業(yè)等方式，有序開展線上教學(xué)，想盡辦法彌補(bǔ)“不見面”的不足，力求與線下教學(xué)同質(zhì)同效。截止目前，各專業(yè)教師均按照教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量的完成3周的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的反饋來看，教學(xué)效果良好。
抓教研，促反思。為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，組織教師開展了“云端”教研活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)?！霸贫恕苯萄芯劢谷绾巫尵€上教學(xué)更吸睛，探討哪種互動(dòng)方式的教學(xué)效果更好，解決如何將課程思政更好地融入專業(yè)課程等問題。3月16日下午，藥品生產(chǎn)技術(shù)教研室就以“將課程思政融入專業(yè)課程”為主題，開展了線上教研活動(dòng)。
抓督導(dǎo)，保質(zhì)量。為保障疫情期間教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，分院主動(dòng)作為，深入開展線上檢查和督導(dǎo)工作。重點(diǎn)對(duì)教師線上教學(xué)開課準(zhǔn)備、課程教學(xué)、課后回訪等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，全面了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保線上課程教學(xué)質(zhì)量。截止目前，分院共聽查課32人次，64學(xué)時(shí)。
撰稿：楊淑紅
09創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心
疫情難阻創(chuàng)業(yè)情 云端課堂共守護(hù)
為克服疫情對(duì)教學(xué)的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心未雨綢繆提前做好線上和線下授課兩手準(zhǔn)備。
集體備課，共同成長(zhǎng)。多次組織線上教研活動(dòng)，制定線上教學(xué)方案，通過集體備課打磨教學(xué)內(nèi)容、研討教學(xué)方式，精心打造《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》的每一節(jié)云端課堂。通過每日教學(xué)督導(dǎo)反饋，及時(shí)了解教師的授課內(nèi)容、學(xué)生的上課狀態(tài)，保證教師間借鑒優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
增強(qiáng)互動(dòng)，全程陪伴。鑒于疫情中持續(xù)進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生可能出現(xiàn)疲憊感，教研室結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)方式、增加課程思政案例、優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)在課堂中讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“做、坐、作”。課前十分鐘，教師們均能以輕松愉悅的音樂伴隨同學(xué)們做好上課準(zhǔn)備；課上教師通過視頻連線抽查學(xué)生聽課狀態(tài)；課后通過“學(xué)習(xí)通”檢查學(xué)生作業(yè)，通過聊天與問候?qū)崿F(xiàn)了隔屏不隔愛，互動(dòng)暖人心。大創(chuàng)教師們?cè)谑谡n中關(guān)注知識(shí)講授的同時(shí)，還通過隨機(jī)選人、搶答、問卷、討論等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生隔屏相望、教學(xué)相長(zhǎng)，大創(chuàng)課平均到課率達(dá)99.8%以上。
云端課堂，大創(chuàng)教師們用她們深切的愛，守護(hù)著學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)信，營(yíng)造了充滿溫馨、傳遞愛與守護(hù)的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》云端課堂。
撰稿：楊麗
10 計(jì)算機(jī)與藝術(shù)傳媒分院
線上授課解惑 溫馨同在課堂
早春的疫情突然來襲，使原本熱鬧的校園變得格外安靜，但這里的郎朗讀書聲并未因此消散，知識(shí)在空中傳遞，浸潤(rùn)著每一位學(xué)子的心田。
保證教學(xué)秩序，嚴(yán)格督導(dǎo)反饋。得到開學(xué)后進(jìn)行線上教學(xué)的通知后，計(jì)算機(jī)與藝術(shù)傳媒分院第一時(shí)間先后通過網(wǎng)絡(luò)召開工作會(huì)議以及擴(kuò)招生頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)管理等專題會(huì)議，及時(shí)安排研究開學(xué)后的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，落實(shí)學(xué)院要求，各部門人員迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，各司其職。為保障教學(xué)管理工作有序進(jìn)行，分院加大線上教學(xué)監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)力度，分院教學(xué)管理人員登錄任課教師線上教學(xué)平臺(tái)，把控每門線上課程教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通和解決，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
完善教學(xué)手段，加強(qiáng)過程管理。分院各授課教師線上授課安排與日常教學(xué)保持一致，同時(shí)針對(duì)各課程線上教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容完善課上與學(xué)生互動(dòng)方式，交流手段，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，避免影響學(xué)生聽課效果，課下積極與輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，掌握溝通學(xué)生上課紀(jì)律情況，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)趨勢(shì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生按照要求完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到老師的溫暖關(guān)愛。此外，分院聽評(píng)課、教研活動(dòng)等日常教學(xué)活動(dòng)在疫情期間也同步開展。由于疫情期間大家不見面、少見面，分院著力抓好細(xì)節(jié)管理，努力做到不誤事、不落事、辦好事。
每天，分院微信群總是響個(gè)不停，為了保證工作及時(shí)部署，分院教師和管理人員都養(yǎng)成了第一時(shí)間看手機(jī)的習(xí)慣，雖然工作時(shí)大家不在校園，但火熱的氛圍仿佛每個(gè)人就在身邊，共同推進(jìn)新學(xué)期各項(xiàng)工作有序開展，部署有針對(duì)、落實(shí)有聲音、教學(xué)有反饋已經(jīng)成了計(jì)算機(jī)與藝術(shù)傳媒分院線上教學(xué)管理工作的常態(tài)。
撰稿：陳欣躍
策劃|宣傳部
統(tǒng)籌|盧爽
責(zé)編|盧爽
監(jiān)審|高峰
