編者按：
今天的文字讀來(lái)絲絲入心，有的非常感性，探討身為母親、妻子、兒女，如何理解教師這份職業(yè)中的奉獻(xiàn)；有的非常理性，思考后疫情時(shí)代，網(wǎng)課常態(tài)化下的教學(xué)方向，既有豐沛的情感更有深刻的思考，這也許就是我們開(kāi)辦此專欄的意義所在。師者，在育人的同時(shí)，首先要是一個(gè)善于思考的人，善于感悟生活的人，更是一個(gè)善于解決問(wèn)題的人，希望通過(guò)下面的文字，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目的。
不見(jiàn)面的守望
經(jīng)濟(jì)管理分院 張珣
一場(chǎng)疫情，改變著我們，不僅僅在生活中，更在心態(tài)上。從最初的無(wú)所適從，到沉著冷靜，再到積極應(yīng)對(duì)。作為一名親歷這一切的老師、女兒、母親、妻子，我的感受良多。
早上，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)在直播間接龍問(wèn)好，今天是一位同學(xué)的生日，于是她便收到了來(lái)自四面八方的“云祝福”，我?guī)椭鷥鹤舆B接好直播間打開(kāi)攝像頭，他這個(gè)小網(wǎng)民便開(kāi)啟了晨讀模式，丈夫此時(shí)也做好了視頻會(huì)議的準(zhǔn)備，于是，我們一家人一天的線上生活就這樣開(kāi)始了。
上午，作業(yè)點(diǎn)評(píng)分享，課上頻頻互動(dòng)，隔著屏幕聽(tīng)到學(xué)生們年輕的聲音、可愛(ài)的表情，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)熱情。下午，召開(kāi)了電商社團(tuán)的線上培訓(xùn)會(huì)，參加了學(xué)院的重要工作會(huì)議，新一輪雙高建設(shè)的美好藍(lán)圖讓我們明確了未來(lái)的努力方向。晚飯后，我們一家人抽空去院子里散步，聊聊今天的收獲，回味點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這是極為普通的一天，平平淡淡，沒(méi)有什么波瀾，但是那些隔空傳來(lái)的問(wèn)候讓人倍感溫暖，那些銳意進(jìn)取的計(jì)劃讓人內(nèi)心振奮。我們沉淀了許多，改變了許多，不再計(jì)較，不再抱怨，而是學(xué)會(huì)了感受生活中無(wú)處不在的小美好，我們向那些疫情中的逆行者致敬，我們同樣為那些生活中的平凡人而感動(dòng)。冬天已過(guò)，春意正濃，堅(jiān)定信心，相互守望。雖然我們無(wú)法見(jiàn)面，但是我們的心始終連在一起，我愿意和我的學(xué)生、我的家人、我的同事、我的學(xué)院一起，迎接春暖花開(kāi)，共守山河無(wú)恙。
云端守護(hù) 靜待花開(kāi)
護(hù)理分院 王平
疫情下我們的教育方式發(fā)生了許多變化，這些變化同時(shí)又給我們的教育帶來(lái)了許多新課題。我們深有體會(huì)，線上隔空遙望式的教學(xué)確實(shí)不能與線下面對(duì)面的互動(dòng)式教學(xué)相提并論，但在迎戰(zhàn)疫情的特殊時(shí)期，如何努力實(shí)現(xiàn)線上線下同質(zhì)等效呢？我一直在尋找答案的路上思索著、嘗試著、實(shí)踐著。
本學(xué)期我主要講授護(hù)理專業(yè)的生理學(xué)課程，此門課程是護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它的理論性和專業(yè)性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較為深?yuàn)W難懂，為幫助學(xué)生學(xué)好，我竭盡全力豐富云端課堂。
化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂。對(duì)于生理學(xué)中機(jī)制性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理思路。如在講述凝血原理時(shí)，我通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)凝血的過(guò)程，幾個(gè)關(guān)鍵詞再配上幾個(gè)推導(dǎo)符號(hào)的簡(jiǎn)單圖示，讓復(fù)雜的原理瞬間簡(jiǎn)單化。
聯(lián)系生活，增添趣味。生理學(xué)中那些深入細(xì)胞層面的不可名狀的專業(yè)知識(shí)，有時(shí)晦澀、枯燥，并缺少“親切感”。在講述這些知識(shí)時(shí)，我會(huì)舉一些生活中的例子，如學(xué)習(xí)血漿滲透壓時(shí)，我會(huì)用家庭中包韭菜餡餃子做例子；學(xué)習(xí)紅細(xì)胞的可塑性時(shí)，我用氣球做例子。這些生活實(shí)例讓學(xué)生有了更直觀的感知，讓“無(wú)味”的知識(shí)也多了幾分趣味。
以研促教，不斷深耕。教育也在隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，為更好適應(yīng)線上教學(xué)，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。通過(guò)組織和參與教研活動(dòng)，我虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。2021年我主持的《大疫背景下高職護(hù)理專業(yè)開(kāi)展線上教育應(yīng)急的策略研究與實(shí)踐》課題的成果獲科研成果三等獎(jiǎng)，我將科研成果應(yīng)用到我的云端課堂，在實(shí)踐中不斷提升。
作為一線教師，我默默地守護(hù)著我的云端課堂，我堅(jiān)信在云端下成長(zhǎng)的學(xué)生也一定未來(lái)可期。
既有師法又變通
師范教育分院 孫瑤
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景原本很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我消減了最初的顧慮。
工欲善其事，必先利其器。備課本是教師書寫青春的詩(shī)箋。上課時(shí)的少而精，來(lái)之于備課時(shí)的廣而博。將軍決勝，在縱觀全局，教學(xué)成功在知己知彼。備課時(shí)，我按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。作為一名青年教師，我深知備好課是上好課的前提，它是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。
此時(shí)無(wú)“生”似有“生”。上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，采取“演示--操練--展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)抽選“幸運(yùn)嘉賓”的互動(dòng)方式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，揚(yáng)網(wǎng)課教學(xué)之長(zhǎng)，避遠(yuǎn)程操作之短。精心設(shè)計(jì)好適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課程，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，提升教學(xué)效率，為全體學(xué)生提供最堅(jiān)強(qiáng)有力的支撐和最全面貼心的幫助。
講練結(jié)合，課證融合。講是燃料，練是做功；講是基礎(chǔ)，練是鞏固；講是明理，練是運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)想要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)內(nèi)容，要靠課堂練習(xí)。課上，在知識(shí)點(diǎn)小結(jié)處設(shè)置練習(xí)題，講練結(jié)合，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固，存疑之處當(dāng)堂解答。在涉及到教師資格證考試的知識(shí)點(diǎn)處，設(shè)置真題練習(xí)，貫徹“1+X”課證融合策略，使學(xué)生既掌握學(xué)科知識(shí)又習(xí)得國(guó)考內(nèi)容。一路走來(lái)，線上教學(xué)匯聚各方智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，我們最終的奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。在國(guó)內(nèi)積極的防疫形勢(shì)下，作為一名一線教師，上好網(wǎng)課，也是對(duì)防疫的貢獻(xiàn)！
一根網(wǎng)線 一片溫暖
經(jīng)濟(jì)管理分院 王雪瑩
要做好線上教學(xué)穩(wěn)定開(kāi)展，離不開(kāi)線下各位教師平時(shí)的“加班加點(diǎn)”與“勤學(xué)苦練”。 基于過(guò)去三周線上情況，復(fù)盤線上教學(xué)效果，作為一名基層“守護(hù)者”感想頗多。
首先，攻克軟件關(guān)。本學(xué)期我教授21級(jí)建筑工程專業(yè)和建設(shè)工程管理專業(yè)的《BIM建模技術(shù)》，但學(xué)生的實(shí)際困難是軟件缺乏。作為教師，提前做好學(xué)生的溝通，下載教學(xué)視頻，落實(shí)軟件安裝，但是效果難言滿意。為此匯集學(xué)生集中反饋的問(wèn)題，針對(duì)性的錄制短視頻，并對(duì)個(gè)性化問(wèn)題，做到第一時(shí)間回復(fù)。經(jīng)過(guò)不懈努力，軟件關(guān)完美攻克。
其次，做好課程思政。為落實(shí)立德樹(shù)人的根本理念，我選用上海中心大廈、中國(guó)尊、上海迪士尼等工程中應(yīng)用BIM的視頻，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感，課程思政有效落地。
再次，把握過(guò)程監(jiān)控。軟件課程在意過(guò)程化，差一步影響連貫學(xué)習(xí)，為此我定下“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的準(zhǔn)則。將教學(xué)過(guò)程步驟錄制成教學(xué)視頻，通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，讓學(xué)生反復(fù)觀看。同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我設(shè)置拓展板塊進(jìn)行知識(shí)體系衍生，讓學(xué)生在思考中奮進(jìn)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
雖然孩子還小，老人需要照顧，丈夫作為另一所大學(xué)的中流砥柱正全身奔赴校園一線，時(shí)刻守護(hù)他的“大孩子”們。作為人民教師的我懂得“小家”與“大家”之間的平衡，用一根小小的網(wǎng)線去傳遞溫暖，見(jiàn)證學(xué)生們的蛻變與成長(zhǎng)，做好每一次“不見(jiàn)面的守護(hù)”。
我們一直在線
計(jì)算機(jī)與藝術(shù)傳媒分院 付薇
來(lái)不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來(lái)了春紅柳綠。突如其來(lái)的疫情雖然打破了原來(lái)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，但無(wú)法抵住學(xué)生與老師孜孜不倦的熱情。停課不停學(xué)，即使沒(méi)有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^(guò)網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。本學(xué)期我承擔(dān)了分院大一在校生、大三頂崗實(shí)習(xí)生、“百萬(wàn)擴(kuò)招專項(xiàng)生”的教學(xué)任務(wù)。大一的《服務(wù)器配置與管理》是線上教學(xué)非常有難度的一門課程。為了讓學(xué)生們學(xué)懂弄通，課前我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和案例，上網(wǎng)查找資源材料，包括音頻視頻、課件、課后輔導(dǎo)。鑒于學(xué)生沒(méi)有書本，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。上課時(shí)首先要求全員出鏡，查看學(xué)生狀態(tài)，課上要求學(xué)生操作時(shí)共享屏幕，查看對(duì)內(nèi)容掌握的熟練程度，錄制重難點(diǎn)操作視頻，供學(xué)生們課后復(fù)習(xí)鞏固。
開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)專業(yè)魅力。授課之余，我還是虛擬視界數(shù)字媒體社團(tuán)的指導(dǎo)教師。利用課余時(shí)間，積極組織社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生演講，視頻觀看，實(shí)際操作等來(lái)了解3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。大家通過(guò)AR技術(shù)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的AR應(yīng)用，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓大家對(duì)反詐知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。真正做到了學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了四周，雖偶有上課遲到、搞怪，網(wǎng)絡(luò)卡頓、作業(yè)沒(méi)及時(shí)提交等現(xiàn)象，但通過(guò)電話、微信及時(shí)溝通，都得到了圓滿解決。我們師生樂(lè)享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫，相信不遠(yuǎn)的日子里，我們終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)的海洋。
枯燥的卻是最有用的
護(hù)理分院 張偉
“同學(xué)們好！今天講《心臟生理》一節(jié)......”
時(shí)間靜靜流逝，不知不覺(jué)，一上午的課進(jìn)入尾聲，學(xué)生們和我討論著收獲。沒(méi)有人覺(jué)得這和坐在課堂上有什么不同。學(xué)習(xí)的根本是為了應(yīng)用，想到我所教授的專業(yè)不久的將來(lái)能讓學(xué)生很好地投入到疫情防控的服務(wù)中去，我便很有成就感，一下子從這門看似枯燥的專業(yè)課中發(fā)掘到了更多的價(jià)值。興趣是最好的老師，學(xué)生們也在我“枯燥的卻是最有用的知識(shí)”的論斷中得到了啟發(fā)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地思考，把對(duì)疫情的擔(dān)憂化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在這個(gè)疫情不斷反復(fù)的日子里，我們就這樣一面與疫情做斗爭(zhēng)，一面用我們堅(jiān)定的守護(hù)，在這群青年學(xué)生身旁筑起了一道防線，讓學(xué)生覺(jué)得老師時(shí)刻都在，他們還和線下一樣有老師的關(guān)愛(ài)、校園的美好，用我們從容的步伐邁向花開(kāi)的春天。
